Sujeto N°1: Es una niña que tiene 8 años y se encuentra sobre la media de su curso, destacándose tanto en Lenguaje y Comunicación como en Matemáticas. Ella es una niña muy ordenada en todo sentido, logra ubicarse y adaptarse en cada situación, muy cooperadora y a la vez es capaz de trabajar de manera autónoma, según los resultados obtenidos a través de ambas pruebas diagnósticas realizadas, ella obtuvo los resultados ubicados en las primeras posiciones (80% de Logro) y según lo observado durante el desempeño ella realizó la prueba de manera comprometida, siguió las instrucciones y además en forma ordenada. Se puede dar cuenta que tanto ella como sus padres y/o apoderados se encuentran comprometidos con el proceso enseñanza/aprendizaje, ya que es responsable con sus labores de la escuela.
Sujeto 2: Es una niña que tiene 8 años y se encuentra en la media de su curso, en general se puede decir que lo hace de manera transversal en todas las asignaturas. Uno de los factores que producen en ella la limitación en el desempeño, considerando que es una niña que posee características de que puede entregar más, es que es muy desconcentrada, se dedica a conversar mucho en clases, aunque la profesora, debido a la misma situación , la sienta sola, pero igual se distrae, y al aplicar la prueba de diagnóstico queda en evidencia que no es capaz de seguir instrucciones lo que dificulta aún más el proceso; no es capaz de trabajar de manera autónoma solo porque se desconcentra. En general sus resultados obtenidos se encontraron entre el 60 % de logro. En general sus padres y/o apoderados se encuentran muy comprometidos con la labor que ella debe cumplir ya que cuando debe realizar trabajos en casa, ella los realiza.
Sujeto 3: Es una niña de 9 años cuyos resultados y desempeño escolar es muy bajo, pero también a través de lo observado se puede dar cuenta que existen varios factores como lo son un grave problema de salud (desnutrición) que afecta de manera directa su sistema cognitivo provocándole desconcentración y también un problema emocional lo que repercute en que ella se comporte de manera inmadura. El apoderado de esta alumna no se encuentra comprometido con la labor que ella realiza como estudiante ya que no refuerza el proceso de enseñanza/aprendizaje, lo que provoca que a la alumna se le haga más difícil dicha instancia. En cuanto a los resultados de ambos diagnósticos fueron los más bajos, presentando muchas complicaciones al momento de realizarlos. (10 % de logro).
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