Pruebas de Diagnóstico

Ambas pruebas apuntan a desarrollar en ellos habilidades del pensamiento, como también la autonomía, a través de ejercicios que propician el desarrollo de estas. Durante esta edad los alumnos están según Piaget en las Operaciones Concretas, punto que favorece el trabajo en el área de Matemáticas ya que “el niño entiende y aplica operaciones lógicas, o principios, para ayudar a interpretar las experiencias objetiva y racionalmente en lugar de intuitivamente. El niño analiza percepciones, advierte diferencias entre elementos de un objeto o acontecimiento, estudia componentes específicos de una situación, puede establecer una diferencia entre la información relevante y la irrelevante en la resolución de un problema. Al aplicar las aptitudes lógicas, los niños aprenden a comprender los conceptos básicos de la conservación, el número, la clasificación y otras muchas ideas científicas . Y enfocándose  también en lo que plantea Erikson los niños en esta edad se encuentran en la cuarta crisis llamada “Laboriosidad v/s Inferioridad” en la cual “el niño debe adquirir la capacidad de trabajar y cooperar con otros cuando ingresa a la escuela. Debe encauzar su energía al dominio de las habilidades y a sentirse orgulloso de sus éxitos. Sus necesidades básicas las cubren personas que le ayudan a descubrir sus habilidades especiales. En esta etapa el niño aprende lo básico de la vida que necesita para llegar a ser un adulto funcional y competente. De acuerdo a Erikson aquí es donde el niño comienza su relación con sus amigos y sigue las normas sociales propias de esta edad. En esta etapa también aprende a seguir las reglas de los juegos y puede jugar en equipo y practicar deportes que contengan reglas definidas,  el niño entiende que debe aprender ciertos conocimientos académicos, desarrolla sus habilidades cognitivas para aprender aritmética y las reglas de ortografía y gramática y se interesa por la lectura. A esta edad comprende que hacer la tarea es su responsabilidad y desarrolla auto disciplina, la cual lo ayuda a comportarse bien en la escuela, a ser más sociable con sus amigos y en su hogar y acatar las reglas impuestas por sus padres, las cuales aplica en cada uno de los ambientes en los cuales se desenvuelve a esta edad” (Papalia, D,Psicología del desarrollo de la infancia y adolescencia, novena edición, editorial Mc Graw, Hill).

Pero según lo observado durante este periodo de práctica se  evidencia que existen muchos alumnos que aún no superan la etapa anterior según Piaget que es la Pre-operacional, ya que según pruebas piagetanas realizadas los resultados demuestran que muchos de ellos aún tienen dificultades en la conservación, seriación, clasificación, etc; lo que vendría a ser un factor negativo al momento de trabajar contenidos referentes a este nivel educativo.